之前聽過不少同學(xué)抱怨，短對話正確率挺高，一到長對話和短文，貌似能聽懂，但只放1遍，往往就在走神中度過了，那怎么辦？

傳實翻譯小編給你放大招！

應(yīng)對走神的關(guān)鍵招：預(yù)讀選項，品味選項的細(xì)節(jié)！

通過預(yù)讀選項， 預(yù)判出聽力文章大概會是怎樣？可能需要聽些什么！大概在開篇、中間、結(jié)尾什么時候會聽到？

那問題又來了，考試如此緊張，哪還有時間仔細(xì)品味選項？（選項，真的能品味嗎？）不要怕，只要多加訓(xùn)練，一定能品出好味道！

下面給大家一真題做示范！同學(xué)不妨也按這個思路，多多去總結(jié)、分析。

例：

30.

A) Many foreign tourists visit the United States every year.

B) Americans enjoy eating out with their friends.

C) The United States is a country of immigrants.     

D) Americans prefer foreign foods to their own food. （CET 4, 2006年6月，Passage Two，30題）

預(yù)判思路“口述”：

大致一掃選項，感覺肯定跟美國有關(guān)系，因為A、C含有the United States，B、D含有Americans；不同之處是：A和C是關(guān)于美國的宏觀描述，A選項美國有很多外國游客，C選項美國是個移民國家；B和D談得特別具體，B選項談及美國人喜歡跟朋友在外面吃，D選項說美國人更喜歡吃其他國家口味的飲食。其實，B和D長得特別像，官方術(shù)語叫干擾項（也就是你很容易“掉坑”的地方）。結(jié)合A、C都那么宏觀，B、D要干擾的話，也不可能太微觀，這樣就構(gòu)不成干擾啊，所以不妨大膽猜測，大膽預(yù)判文章要講的是： 美國社會餐飲方面的內(nèi)容。

以上這種某一道題每個選項都認(rèn)真讀叫橫向預(yù)讀。

那當(dāng)然，還需要縱向預(yù)讀，就是把這篇短文的其他幾個題目的選項也認(rèn)真橫向預(yù)讀后，把它們縱向串聯(lián)起來。

31.

A) They can make friends with people from other countries.

B) They can get to know people of other cultures and their lifestyles.

C) They can practice speaking foreign languages there.

D) They can meet with businessmen from all over the world.

結(jié)合30題這篇是有關(guān)美國餐飲方面的文章， 進(jìn)一步可以預(yù)判出，31題的選項中隱含信息是：美國人除了吃飯以外，能從餐飲文化中接觸到些什么呢？得到什么好處呢？A選項能交往到很多國外的朋友，B選項能了解其他國家和其他文化的人群；C選項能學(xué)到各國外語，D選項能和全世界進(jìn)行經(jīng)濟(jì)貿(mào)易。那很顯然，主題就是講美國餐飲文化的。（最終這道題的問題是：Why do Americans like to go to international restaurants apart from enjoying the foods there?答案是B。）

32.

A)The couple cook the dishes and the children help them .

B)The husband does the cooking and the wife serves as the address.

C)The mother does the cooking while the famepand children within the guests.

D)A hired cook prepares the dishes and the family members serve the guests.

而最后一道32題，這道題相對簡單，因為每個選項信息都比較具體。A選項這對夫婦自己烹制菜肴，他們的孩子幫他們，B選項丈夫烹制菜肴，妻子做服務(wù)，C選項媽媽烹制菜肴，孩子服務(wù)客人，D選項雇傭的廚師烹制菜肴，整個家庭服務(wù)客人。不過， 根據(jù)前兩題，可以猜測本題為舉例說明，拿在美國開飯店的家庭做例子，繼續(xù)解釋美國的餐飲文化。不用考慮問題問什么，只需要抓聽的就是各選項不同之處的兩個信息：第一，到底是誰負(fù)責(zé)烹制菜肴？第二，到底是誰負(fù)責(zé)服務(wù)客人？

綜合起來，預(yù)讀選項就可推斷出整篇文章的結(jié)構(gòu)為：開篇（30題）：引出美國的餐飲文化 ——中間（31題）：餐飲文化的細(xì)節(jié)，美國人從餐飲文化中受益了什么？——結(jié)尾（32題）： 進(jìn)一步用具體舉例，解釋美國餐飲文化。這樣，不用聽問題，大家也能預(yù)知，哦，我接下來聽到什么位置可能這篇文章會講什么。實際上，這樣的預(yù)讀使得短文聽力變成了一個1）預(yù)讀、2）預(yù)判信息與所聽信息相比對、3）確認(rèn)信息是否判斷正確的一個過程。整個過程你似乎在驗證自己的猜測是否正確，你還會走神么？好奇心會一直牽著你走。

本文略長，但如果你已認(rèn)真地讀到這里，那一定受益匪淺，你是不是再也不會對著短文對話的一堆選項發(fā)呆了？開動你的大腦，注意力就不會飄到遠(yuǎn)方。