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1.生物安全柜和超凈工作臺能放在一個屋里嗎？
參考答案：
生物安全柜和超凈工作臺不能一個屋
生物安全柜和超凈工作臺是有不同的安裝要求的，使用模式也是不同的，所以對實驗室環(huán)境的要求也不同。
生物安全柜是吸風(fēng)的模式，房間是負(fù)壓力；
超凈工作臺是吹風(fēng)的模式，房間是正壓力；
這種情況下沒有實驗室能又正壓又負(fù)壓，所以生物安全柜和超凈工作臺不會放在一個屋。要做有效的隔離。
2.現(xiàn)在公共衛(wèi)生不需要資質(zhì)認(rèn)證了，報告簽批人還必須是授權(quán)人么？
參考答案：
資質(zhì)認(rèn)定2019年底發(fā)布的新的政策中規(guī)定的內(nèi)容。公共衛(wèi)生領(lǐng)域不需要申請資質(zhì)認(rèn)定。
報告的簽批人可以不是CMA授權(quán)簽字人。
如果實驗室自己規(guī)定報告需要授權(quán)簽字人批準(zhǔn)。那么按照實驗室自己的程序文件規(guī)定執(zhí)行。
3.CNAS-CL01-G001要求不具備化學(xué)專業(yè)人員有10年相關(guān)工作經(jīng)歷，而CNAS-CL01-A002要求是5年，到底應(yīng)該依據(jù)哪個？
參考答案：
這個CNAS-CL01-G001是通用要求，CNAS-CL01-A002是專業(yè)領(lǐng)域要求
如果通用要求和專業(yè)領(lǐng)域的要求有沖突的時候，以專業(yè)領(lǐng)域的要求為準(zhǔn)。
所以這個問題是需要滿足CNAS-CL01-A002的要求。
提醒一點：保守做法，通用領(lǐng)域的要求和專業(yè)領(lǐng)域的要求都滿足。
4.培訓(xùn)效果有效性評價，評價可以是定量的也可以是定性的，定量、定性怎么理解？
參考答案：
培訓(xùn)的效果評價以定量的方式：
是指有分?jǐn)?shù)的，通過率等等，有數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方式進(jìn)行評價。
培訓(xùn)的效果評價是定性的方式：
可以是文字類評價（ 非數(shù)據(jù)定量評價），例如是提問，實操等等。
在CNAS、CMA中沒有規(guī)定培訓(xùn)的有效性到底是怎么評價的，有強(qiáng)制規(guī)定定量和定性的這樣的說法.
培訓(xùn)效果的評價把握重要一點：達(dá)到培訓(xùn)的目的。
5.食品檢測和環(huán)境檢測有共用儀器和其他資源，怎么有效防止相互污染？
參考答案：
如果又要保障效率，又要保障檢測質(zhì)量的話，建議把這兩個實驗區(qū)做一個物理隔斷的。
因為這兩種檢測有些項目是相互干擾的，比如食品的重金屬含量低，環(huán)境檢測的動金屬含量高。兩個不同領(lǐng)域的實驗放在同一個區(qū)域會相互影響。
如果實驗室沒有條件做隔斷，可以將不同領(lǐng)域的檢測分時段做，不在物理上空間分開，那就把時間上分開。
文章（文字）來源：實驗室ISO17025
參考答案：
生物安全柜和超凈工作臺不能一個屋
生物安全柜和超凈工作臺是有不同的安裝要求的，使用模式也是不同的，所以對實驗室環(huán)境的要求也不同。
生物安全柜是吸風(fēng)的模式，房間是負(fù)壓力；
超凈工作臺是吹風(fēng)的模式，房間是正壓力；
這種情況下沒有實驗室能又正壓又負(fù)壓，所以生物安全柜和超凈工作臺不會放在一個屋。要做有效的隔離。
2.現(xiàn)在公共衛(wèi)生不需要資質(zhì)認(rèn)證了，報告簽批人還必須是授權(quán)人么？
參考答案：
資質(zhì)認(rèn)定2019年底發(fā)布的新的政策中規(guī)定的內(nèi)容。公共衛(wèi)生領(lǐng)域不需要申請資質(zhì)認(rèn)定。
報告的簽批人可以不是CMA授權(quán)簽字人。
如果實驗室自己規(guī)定報告需要授權(quán)簽字人批準(zhǔn)。那么按照實驗室自己的程序文件規(guī)定執(zhí)行。
3.CNAS-CL01-G001要求不具備化學(xué)專業(yè)人員有10年相關(guān)工作經(jīng)歷，而CNAS-CL01-A002要求是5年，到底應(yīng)該依據(jù)哪個？
參考答案：
這個CNAS-CL01-G001是通用要求，CNAS-CL01-A002是專業(yè)領(lǐng)域要求
如果通用要求和專業(yè)領(lǐng)域的要求有沖突的時候，以專業(yè)領(lǐng)域的要求為準(zhǔn)。
所以這個問題是需要滿足CNAS-CL01-A002的要求。
提醒一點：保守做法，通用領(lǐng)域的要求和專業(yè)領(lǐng)域的要求都滿足。
4.培訓(xùn)效果有效性評價，評價可以是定量的也可以是定性的，定量、定性怎么理解？
參考答案：
培訓(xùn)的效果評價以定量的方式：
是指有分?jǐn)?shù)的，通過率等等，有數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方式進(jìn)行評價。
培訓(xùn)的效果評價是定性的方式：
可以是文字類評價（ 非數(shù)據(jù)定量評價），例如是提問，實操等等。
在CNAS、CMA中沒有規(guī)定培訓(xùn)的有效性到底是怎么評價的，有強(qiáng)制規(guī)定定量和定性的這樣的說法.
培訓(xùn)效果的評價把握重要一點：達(dá)到培訓(xùn)的目的。
5.食品檢測和環(huán)境檢測有共用儀器和其他資源，怎么有效防止相互污染？
參考答案：
如果又要保障效率，又要保障檢測質(zhì)量的話，建議把這兩個實驗區(qū)做一個物理隔斷的。
因為這兩種檢測有些項目是相互干擾的，比如食品的重金屬含量低，環(huán)境檢測的動金屬含量高。兩個不同領(lǐng)域的實驗放在同一個區(qū)域會相互影響。
如果實驗室沒有條件做隔斷，可以將不同領(lǐng)域的檢測分時段做，不在物理上空間分開，那就把時間上分開。
文章（文字）來源：實驗室ISO17025
