多動癥兒童若不及時治療確實會給孩子本人、家長和老師帶來許多的煩惱。由于多動、注意力不集中，部分患兒伴有知覺活動障礙，使得他們學習困難，粗心大意，在朗讀、作文、語言口頭表達等方面存在諸多問題。這些孩子的智商雖大多在正常范圍，但考試成績常常不理想。翻開他們的作業(yè)，你會發(fā)現(xiàn)字跡潦草、字體大小錯落無序、常抄錯題或漏掉偏旁部首。由于常常受到家長和老師的批評，自信心不足，自我形象不佳；常因他們的攻擊行為而不合群，和小伙伴們難以和平相處，有的甚至沖動傷人或自傷，并且有2/3的孩子都伴有其他相關的行為問題，如品行障礙（說謊、逃學、偷竊等）。
　　但要提醒家長注意的是，不可盲目地給孩子戴上多動癥的“帽子”!家長和老師大多只是憑借主觀感覺來作出判斷，但此類判斷誤差性較大。比如，孩子活潑可愛，純屬正常，可父母都是性格較內向的人，他們就很容易把孩子的活潑當成多動來看待，甚至長期給孩子服用治療多動癥的藥物，而致嚴重后果；而那些性格外向的父母，即使孩子確實患有多動癥，也很有可能會把他看作正常，而耽誤了最佳治療時間。所以家長一定要帶孩子到正規(guī)醫(yī)院進行多動癥的診斷評估(參看附表)。若為多動癥，則應積極進行綜合治療，不可掉以輕心，在較短時間內幫助這些孩子安靜地坐下來，對其以后的成長可謂是益處多多。

　　多動癥調查表

　　該表根據(jù)世界衛(wèi)生組織主編的國際疾病診斷分類手冊第10版中對多動性障礙的診斷標準及第一屆全國兒童多動癥學術研討會制定的診斷標準而訂。

　　（1）注意力不集中（至少具備下列6條）：

　　☆ 常常不能仔細地注意細節(jié)，或在做功課、工作或其他活動中出現(xiàn)漫不經(jīng)心的錯誤；

　　☆ 在完成任務或做游戲時常常無法保持注意力，往往有始無終；

　　☆ 別人對他講話時常常顯得沒在聽；

　　☆ 常常無法始終遵守指令，無法按時完成功課；

　　☆ 常常遺失生活必需品，如作業(yè)本、書、筆、玩具等；

　　☆ 常回避或極其厭惡家庭作業(yè)；

　　☆ 易被外界刺激吸引過去；

　　☆ 組織任務和活動的能力常常受損。

　　（2）活動過度（至少具備下列3條）：

　　☆ 雙手或雙足常常不安穩(wěn)或坐著時蠕動；

　　☆ 不能靜坐于自己的座位上；

　　☆ 常在不適當?shù)膱龊媳寂芑虻歉吲捞荩?/p>

　　☆ 難于安靜地參與娛樂活動；

　　☆ 表現(xiàn)出持久的運動過分，社會環(huán)境或別人的要求無法使其顯著改觀。

　　（3）沖動性（至少具備下列1條）：

　　☆ 常在提問未完時其答案即脫口而出；

　　☆ 在游戲或有組織的場合不能排隊或按順序等候；

　　☆ 經(jīng)常打擾或干涉他人；

　　☆ 常說話過多，不能對社會規(guī)則作出恰當?shù)姆磻��?/p>

　　（4）以上癥狀均持續(xù)至少6個月以上。

　　（5）7歲以前起病。

　　（6）排除其他精神發(fā)育障礙性疾病，如孤獨癥等。